Tværfagligt samarbejde
Relaterede links
Serviceloven er i mange kommuner udmøntet i en målsætning om en tidlig indsats for børn i almindelighed og for børn med særlige behov. Målsætningernes betydning er at fastholde familiens eget ansvar samt at sikre en helhedsorienteret og tværfaglig indsats.
Samarbejde mellem forældre og skole/institution
Samarbejdet mellem det enkelte barn tager almindeligvis udgangspunkt i det generelle samarbejde mellem institution/skole og forældre. Det er vigtigt i det daglige, at begge parter kan regne med at være de første til at blive gjort bekendt med evt. vanskeligheder.
En forebyggelse af børns problemer omfatter derfor både en afklaring af de gensidige forventninger og en accept af, at problemstillinger drøftes og afklares løbende. Et godt samarbejde mellem skole/ institution og hjem kan betyde, at forældre og institution/skole kan støtte hinanden, også når der opstår vanskeligheder.
Samarbejde med forvaltningen
Hvis der er behov for at underrette kommunen om et barns situation er det vigtigt ikke at true forældrene med at underrette. Forældre er ofte bange for at barnet bliver tvangsfjernet. Det er vigtigt at sætte sig ind i, hvilke hjælpemuligheder forvaltningen har og oplyse forældrene om hvilke muligheder, der findes. Det er ligeledes vigtigt at orientere forældrene om, at det er forvaltningens opgave at hjælpe deres barn og ikke straffe forældre.
Eksempler på støtteforanstaltninger (fra serviceloven § 52 stk.3)
- Praktisk pædagogisk eller anden støtte i hjemmet. En støtteperson tilknyttes eksempelvis familien i et antal timer ugentligt med henblik på at få hverdagen til at fungere
- Etablering af en aflastningsordning for barnet, så barnet kan komme hjemmefra, når forældrene ikke kan klare opgaven med barnet
- Udpegning af fast kontaktperson for barnet
- Økonomisk støtte til ophold på kost- eller efterskole
- Anbringelse af barnet uden for hjemmet på døgninstitution, hos plejefamilie e.l.
Listen er ikke fuldstændig. Samtlige foranstaltninger kan ses i Servicelovens § 52 stk. 3. Alle de nævnte foranstaltninger, iværksættes med forældrenes samtykke. Det er væsentligt at oplyse forældrene, og ikke foreslå en konkret foranstaltning. Det er forvaltningen, der træffer beslutningen med inddragelse af forældrene.
Samarbejde med forældre ved underretning
Er barnets situation af en sådan karakter, at der skal underrettes, så orienter forældrene om, at du mener, at der skal hjælp ind i sagen, som skolen /institution/dagpleje ikke selv kan yde, og at du derfor vil underrette forvaltningen. Det er væsentligt ikke at undlade at underrette, selvom forældrene forsøger at undgå, at du underretter.